Resumen: El objetivo del presente artículo es ofrecer un compendio de iniciativas estatales emergidas durante el siglo XIX que tuvieron por objeto promover o fortalecer la construcción de edificios para escuelas primarias fiscales en la ciudad de Buenos Aires. La metodología comprende el estudio de documentos tales como normativa (legislación, Reglamentos generales), informes de gestión, censos educativos, expedientes del Consejo Nacional de Educación y artículos de la revista pedagógica El Monitor de la Educación común. Se identifican distintos momentos, mencionando características generales de las iniciativas e identificando fuentes primarias y secundarias. Además, se proponen algunas lecturas iniciales acerca de estas intenciones estatales. En ese sentido, las interpretaciones que se ofrecen en el presente artículo tienen como único propósito constituir hipótesis, insinuar variables de interés y sugerir problemas de investigación más profundos. A modo de conclusión, se recuperan algunas discusiones acerca de cuál es la naturaleza de los principios rectores de la edificación escolar estatal en Argentina. Se propone como hipótesis para trabajos futuros que no es posible afirmar categóricamente que haya habido una transición de los proyectos hacia principios rectores pedagógicos; aunque tampoco hacia lineamientos puramente higiénicos. Por el contrario, las iniciativas mencionadas en este escrito sugieren que emergieron, dialogaron y disputaron el protagonismo principios higiénicos, pedagógicos y también políticos. Interesa, por lo tanto, reinscribir estos hallazgos en líneas de análisis que rastrean objetos de la cultura material y sugieren transiciones, irregularidades, dispersiones, desplazamientos, etc.