Cartas de uma professora do berçário
Resumo
O presente trabalho tem por objetivo estudar e dar visibilidade às práticas pedagógicas mais qualificadas no exercício da docência em Educação Infantil em uma turma de berçário, nível dois, desta professora. O estudo foi construído através de cartas que contam a história profissional da professora em um memorial e averiguam em sua prática docente o seguinte problema: É possível trabalhar com a metodologia de projetos no Berçário II, criando por meio desta metodologia atividades diversificadas, significativas e lúdicas para os bebês? A professora apoia seu estudo nos saberes construídos ao longo do Curso de Especialização em Docência na Educação Infantil e tem por objetivos procurar redimensionar o tempo escolar no berçário para que o educar tenha espaço relevante no planejamento das propostas do berçário, ampliando assim a prática de projetos educativos que interessem os bebês, de modo que eles possam se desenvolver integralmente. O estudo foi articulado na discussão com autores que pensam a Educação Infantil atualmente como: Barbosa (2008), Horn (2004), Rinaldi (2012), Wallon (1989), Kaercher; Craidy (2001), Corsino (2009), Oliveira (2002), entre outros. O artigo considera também que é brincando e projetando com intencionalidade o tempo das crianças no berçário que vamos desenvolver junto com os bebês a autonomia e a cooperação capazes de promover aprendizagens.