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Educação escolar, saúde e bem-estar: possibilidades didático-pedagógicas interdisciplinares no Ensino Fundamental I
(Universidade Federal de São Paulo, 2024-11-25) Silva, Marcelo Andrade [UNIFESP]; Oliveira, Rogério Cruz de [UNIFESP]; http://lattes.cnpq.br/5847188428462650; http://lattes.cnpq.br/4694594204371147; Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
A presente pesquisa buscou investigar a elaboração e desenvolvimento de ações em saúde e bem-estar em uma escola municipal da Prefeitura de Praia Grande/SP, com duas turmas do 5º ano do ensino fundamental I. Para tal, foi realizada uma pesquisa-ação com a participação de duas turmas e seus respectivos docentes, além da professora de Educação Física, direção da unidade escolar e responsável pedagógico da escola. Para identificar as possibilidades de tematização da saúde e bem-estar, foi realizada a análise documental dos conhecimentos relacionados às temáticas no currículo do município, planejamento dos docentes, materiais didáticos e paradidáticos utilizados pela rede de ensino, assim como o projeto político pedagógico da unidade escola entre os anos de 2020 e 2022. Adicionalmente, foram realizadas entrevistas em profundidade com o objetivo de identificar e compreender relações que as docentes e a equipe gestora estabelecem sobre as temáticas. Em seguida, foi realizado o marco referencial, compreendido como uma mediação teórico-conceitual realizada pelo pesquisador, o qual permitiu dialogicamente estabelecer a delimitação das temáticas alimentação e lazer enquanto componentes da saúde e bem-estar para o desenvolvimento das ações pedagógicas. Percursos didáticos foram elaborados por cada docente, assim foram realizadas ações internas e externas à escola com as turmas das professoras participantes, como visita à feira-livre, ida praia, núcleo de educação ambiental, visita ao parque e apresentação do material elaborado durante o projeto, compreendendo os enlaces destas com a temática. Conclui-se que a saúde e bem-estar podem ser propostos através de projetos, contudo há barreiras que necessitam ser superadas, como o conhecimento docente sobre as temáticas, materiais didáticos e de apoio condizentes com as propostas, tempos e espaços para elaboração e partilhas das propostas entre professores e gestores, o que contribuiria para uma melhora didático-pedagógica. Sendo assim, a proposta de saúde e bem-estar deva caminhar na direção de propor o cuidado de si como uma prática cotidiana de forma a compor a matriz curricular de forma adjacente à outras propostas e de forma interprofissional.
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Acesso aberto (Open Access)
Avistando conexões: a observação de aves como ponte entre sociedade e natureza
(Universidade Federal de São Paulo, 2024-12-11) Coelho, Lorrane Cristine Silvano; Bossi, Andrea de Almeida; http://lattes.cnpq.br/0517096485068159; http://lattes.cnpq.br/0628233919953413
A observação de aves é uma prática que une as pessoas à natureza, revelando sua beleza e despertando sentidos profundos. Ela convida o ser humano a contemplar o mundo natural de forma única, muitas vezes promovendo momentos de introspecção mesmo em atividades realizadas em grupo. É nesse espaço de reflexão que muitas pessoas descobrem algo transformador: a percepção de que não somos meros observadores, mas parte integrante do que está ao nosso redor. Este estudo explora como a observação de aves, combinada à Educação Ambiental, pode restaurar uma conexão emocional profunda entre a sociedade e a natureza. Mais do que transmitir conhecimento científico, essa experiência valoriza o encontro humano com o meio ambiente, incentivando sua conservação e engajando a comunidade. Para ilustrar, aqui foi destacado o evento avistando, que busca despertar o interesse pelas aves e pela contemplação da natureza. Realizado no Vale do Paraíba, Alto Tietê e Litoral Norte de São Paulo, o evento valoriza o uso das Unidades de Conservação, parques urbanos para os avistamentos da rica avifauna regional. Este trabalho descreve as atividades do Avistando e reflete sobre sua importância na manutenção da ponte entre sociedade-natureza. Além disso, ressalta como o evento tem inspirado práticas de turismo ecológico e contribuído para a conservação da biodiversidade regional.
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Acesso aberto (Open Access)
Neoliberalismo e Educação Empreendedora: tendências e desafios do Programa Qualifica Mais Progredir
(Universidade Federal de São Paulo, 2024-09-09) Silva, Daniel Bernardo Sant'ana da [UNIFESP]; Vazquez, Daniel Arias; http://lattes.cnpq.br/2366516791006291; https://lattes.cnpq.br/9375254999486862
O trabalho aborda o Programa Qualifica Mais Progredir, instituído pela Lei nº 12.513, de 2011, durante o governo Dilma Rousseff. A lei busca promover a educação inclusiva direcionada a uma gama diversa de públicos, incluindo trabalhadores e beneficiários de programas federais e estudantes mulheres que sofrem abuso, mediante a concessão de uma bolsa de formação para a realização de cursos voltados para promover iniciativas de empreendedorismo. A principal crítica é a abordagem dada para promover a mentalidade do empreendedorismo e o espírito genuíno da natureza competitiva do capitalismo neoliberal, em um público-alvo do curso formado por sujeitos em situação de alta vulnerabilidade social e carente de direitos. Tal iniciativa nos dá evidências empíricas de como o neoliberalismo influencia a mentalidade das pessoas, sob a lógica empreendedora e de competição totalizadora na sociedade. Essa pesquisa se apoiou em uma observação participante em uma edição do curso no bairro dos Pimentas em Guarulhos/SP, realizada pelo Instituto Federal de São Paulo, em parceria com um projeto de extensão “Trabalho e Cidadania: uma proposta de formação em diálogo com os MEIs da região dos Pimentas”, da Unifesp. As reflexões destacam a necessidade de compreender as interações entre instituições, interesses políticos e ideias para analisar efetivamente o impacto e os resultados desta política pública.
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Percepções sobre o corpo e a trajetória alimentar de bailarinas clássicas brasileiras
(Universidade Federal de São Paulo, 2024-12-13) Valdez, Mariana Soares [UNIFESP]; Juzwiak, Claudia Ridel [UNIFESP]; Padovani, Ricardo da Costa [UNIFESP]; http://lattes.cnpq.br/5442923292795249; http://lattes.cnpq.br/5232412496774556; http://lattes.cnpq.br/9879495141944613; Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
O ballet clássico (BC) exige um padrão de corpo magro, tornando as bailarinas vulneráveis à insatisfação com a imagem corporal (IC), aumentando as chances de desenvolverem comportamentos alimentares de risco e tríade da mulher atleta (TMA). Trata-se de um estudo quanti-qualitativo, transversal, cujo objetivo foi compreender as percepções sobre o corpo e as trajetórias alimentares de bailarinas clássicas brasileiras com risco de TMA e insatisfação da IC. Na 1ª etapa, bailarinas brasileiras com idade entre 18 e 29 anos foram convidadas a responder aos questionários Low Energy Availability in Females Questionnaire (LEAF-Q) e Body Shape Questionnaire (BSQ), em suas versões traduzidas e validadas para o Brasil. Das 23 bailarinas que participaram da 1ª etapa, 43,5% e 30,3% apresentaram risco para TMA e insatisfação da IC, respectivamente. Dessas, as que apresentaram escore ≥8 no LEAF-Q e >110 no BSQ, foram convidadas a participar da 2ª etapa, que consistiu em entrevistas semiestruturadas, individuais, usando a técnica de foto-elicitação. Cinco bailarinas aceitaram participar da entrevista. Na sequência, essas bailarinas foram convidadas para um grupo focal (n=2). Para o desenvolvimento dos roteiros de entrevistas foi utilizado como referencial teórico o Food Choice Process Model. A análise de conteúdo resultou em quatro núcleos temáticos “Primeiro ato: o começo de tudo”; “Alimentação e ballet: percepções, barreiras e facilitadores”; “O comer em companhia”; “Corpo & Comer”. A prática do ballet clássico, conforme evidenciado pelos achados, está associada ao surgimento de sintomas que predispõem ao desenvolvimento de TMA. Além disso, essa atividade contribui para sentimentos negativos em relação à imagem corporal, refletindo a pressão exercida por professores, colegas e familiares para que as bailarinas mantenham um padrão de magreza. O uso constante de espelhos, os uniformes exigidos e o ideal de corpo magro promovido pelas companhias de ballet intensificam a insatisfação corporal. Em consequência, muitas bailarinas buscam atingir um corpo considerado ideal e se envolvem em comparações contínuas com seus pares, o que resulta em comportamentos alimentares disfuncionais.
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Explorando o uso de vesículas extracelulares derivadas de células-tronco imaturas da polpa dentária humana como terapia para o carcinoma anaplásico da tireoide
(Universidade Federal de São Paulo, 2024-11-11) Alievi, Anderson Lucas [UNIFESP]; Araldi, Rodrigo Pinheiro [UNIFESP]; http://lattes.cnpq.br/1613522461963281; http://lattes.cnpq.br/1385206553638843
O carcinoma anaplásico da tireoide (CAT) é um tipo de câncer altamente agressivo, com opções terapêuticas limitadas. Recentemente, vesículas extracelulares (VEs) derivadas de células-tronco mesenquimais (CTMs) têm emergido como uma abordagem promissora na terapia do câncer. Este estudo avaliou os efeitos terapêuticos de VEs derivadas de células-tronco imaturas da polpa dentária humana (VEs-CTIPDh) em linhagens celulares de CAT (8505C, HTH83 e KTC-2). As VEs-CTIPDh foram isoladas do meio condicionado por CTIPDh e caracterizadas quanto à distribuição de tamanho, concentração de partículas e conteúdo proteico. A capacidade de internalização dessas VEs por células de CAT foi analisada por microscopia de fluorescência confocal. Em seguida, foram avaliados os impactos das VEs-CTIPDh nas linhagens de CAT quanto a modulação da expressão gênica, viabilidade celular, proliferação, ciclo celular, metabolismo, migração e invasão celular. Os resultados mostraram que as VEs-CTIPDh foram eficientemente internalizadas por todas as linhagens de CAT avaliadas e modulam a expressão gênica de maneira específica à linhagem celular. Embora o tratamento com VEs-CTIPDh não tenha alterado a viabilidade, proliferação ou ciclo celular das células de CAT, foi observada pequenas alterações no metabolismo (HTH83) e, também, uma redução nas capacidades migratórias (KTC-2 e HTH83) e invasivas (8505C e HTH83). Em resumo, as VEs-CTIPDh demonstraram a capacidade de modular a expressão gênica e inibir a motilidade das células de CAT sem induzir efeitos pró-tumorais, destacando seu potencial como ferramenta terapêutica. Estudos adicionais são necessários para explorar o uso das VEs-CTIPDh como nanocarreadores naturais para entrega de fármacos no tratamento do CAT.