La ponencia se centra en la necesidad de adopción de perspectivas situadas para la apropiación creativa de tecnología orientadas a la inclusión social en contextos de encierro punitivo. En los mismos, la educación, además de estos objetivos debe atender a las exigencias de la teoría general de la pena, y en tal sentido, es relevante la prevención especial desde la expectativa de evitar la futura reincidencia delictual. En el caso de los adolescentes y los jóvenes dicha finalidad es enunciada como meta socioeducativa, por lo cual la implementación de estrategias que incluyan capacitación en tecnologías y herramientas que favorezcan la planificación de vida con inserciones posibles en ambientes laborales sin conflicto con la ley, se entiende como un imperativo de las políticas educativas en los distintos niveles y modalidades, y de las políticas penales orientadas a la prevención y reincidencia en el delito. En esta dirección, se presentan los resultados del proyecto interdisciplinar acreditado por la Universidad Nacional de Rosario "Hacia la no exclusión educativa: La apropiación creativa de tecnología en adolescentes y jóvenes en situación de vulnerabilidad social como articuladora de contenidos curriculares". Desde un enfoque cualitativo se abordaron dos casos de estudio en Centros Cerrados Juveniles de diferentes provincias de Argentina que contemplaron relevamientos de campo y capacitaciones docentes ad hoc. La metodología de trabajo interdisciplinar implicó la elaboración y aplicación de un modelo analítico multidimensional que considera cuatro dimensiones interrelacionadas: Político Institucional, Social, Tecnológica e Intermedial que da cuenta de las fortalezas y problemáticas a considerar para poder avanzar en la construcción de dinámicas organizacionales que vinculen las prácticas educativas escolares con las actividades construccionistas de los talleres no formales que se ofrecen institucionalmente a los jóvenes. Esto resulta aún un desafío para la educación en contextos de encierro juvenil especialmente en la articulación agencial a nivel de dependencias ministeriales.