Esta ponencia pretende identificar y describir la integración de prácticas de enseñanza transmedia que ponen en acción los docentes del Taller de Producción y Administración en Medios de la Licenciatura en Comunicación Social, UNLaM, para la producción, realización y publicación de los ciclos de podcast creados en el aula. Los actuales escenarios educativos enriquecidos con tecnologías, en los que se combinan diversos campos disciplinares, suponen nuevas formas de abordaje y diseño de experiencias que involucren e interpelen a los actores del proceso de manera situada, ubicua y significativa. Este estudio hace foco en “UNíSONO”, un “ecosistema de medios” creado por la cátedra en el que los contornos entre los lenguajes mediáticos se resignifican para dar lugar a la convergencia entre comunicación, tecnología y educación superior que trasciende el espacio áulico. Del estudio de caso se desprende, además, una breve descripción del proceso por el cual cada ciclo de podcast se convierte en una herramienta poderosa de aprendizaje no sólo de los contenidos curriculares sino también para la incorporación de competencias digitales que forman parte de la “alfabetización transmedia”. PALABRAS CLAVE: ENSEÑANZA TRANSMEDIA; PODCAST; ECOSISTEMA DE MEDIOS; ENTORNOS DIGITALES; NARRATIVA.