NOTA: Este monográfico es el Volumen 16 de la Revista Signo y Seña y por ello tiene ISSN 0327 - 8956 y no ISBN. Fecha real de publicación: abril de 2008. Paula Carlino como coordinadora convocó a autores de distintos países, supervisó las traducciones de los trabajos correspondientes, sugirió cambios en algunos trabajos para dar coherencia al conjunto, elaboró la Presentación y un artículo, mantuvo correspondencia con los autores relativa al doble referato ciego de sus trabajos y contribuyó a la edición del volumen. http://www.escrituraylectura.com.ar/posgrado/revistas.htm Los autores participantes son:Iris Vardi (Curtin University, Perth, Australia) y Janis Bailey (Edith Cowan University, Perth, Australia): Retroalimentación recursiva y cambios en la calidad de los textos escritos por estudiantes de nivel universitario: un estudio de caso,Martine Alcorta (Laboratoire de Psychologie, Universite de Bordeaux-2, France): Estudio genético de las capacidades de escritura,Pablo Rosales y Alicia Vázquez (Universidad de Río Cuarto, Córdoba): Escribir y aprender en la universidad. Análisis de textos académicos de los estudiantes y su relación con el cambio cognitivo,Paula Carlino (CONICET), con el artículo Concepciones y formas de enseñar escritura académica: un estudio contrastivo,Mariana di Stefano, María Cecilia Pereira y Mabel Pipkin (Universidad de Buenos Aires y Universidad Nacional de Entre Ríos): La producción de secuencias didácticas de lectura y escritura para áreas disciplinares diversas. Problemas frecuentes, yElvira Arnoux, Sylvia Nogueira y Adriana Silvestri (Universidad de Buenos Aires): Lecturas y reescrituras de un texto teórico en estudiantes de profesorado de enseñanza primaria.Se completa en la Sección Varia con el trabajo de Lía Varela (École des Hautes Études en Sciences Sociales - Paris / Instituto de Investigação e Desenvolvimento em Política Lingüística -Florianópolis), La política lingüística exterior de Francia en los años De Gaulle. Un análisis de sus efectos en la Argentina.