Escribir en la universidad es una práctica situada que implica la participación de docentes y alumnos en la construcción del conocimiento. Por ello, este estudio piloto explora las experiencias de escritura involucradas en el «Trabajo Final» (TF) de quinto año de una carrera de Ingeniería. Se describe, a partir de entrevistas realizadas a docentes y alumnos, qué limitaciones y desafíos presentan esas experiencias, con qué recursos cuentan, de qué ayudas se valen y qué sentido le otorgan a la escritura. Los resultados muestran que el TF significa una responsabilidad solitaria para los alumnos. TRABAJO COMPLETO DISPONIBLE EN: http://www.weef2012.edu.ar/papersFinal/show.php?doc=288 O BIEN EN http://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=2163795