¿No posee una cuenta?
Da educação inclusiva: das diferenças como possibilidades (da teoria à prática)
Mariano da Rosa, Luiz Carlos.
Revista Zero-a-Seis (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina), ISSN: 1980-4512 (Florianópolis - SC), vol. 15, núm. 28, 2013, pp. 12-33.
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Resumen
Detendo-se na questão que envolve a educação inclusiva, a investigação recorre à noção de diversidade para caracterizar um processo que se impõe como a afirmação do direito à diferença e demanda a adequabilidade das estruturas socioculturais no sentido de possibilitar o cumprimento da legislação que, não se restringindo ao âmbito da instituição escolar e do sistema educacional que as compõem, mas tendo-o como fundamento, converge para construir as condições necessárias para viabilizar a condição de cidadania para os portadores de deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, entre outros problemas que representam um grau de dificuldade no tocante à adaptação ao arcabouço social que afeta desde a relação de ensino e aprendizagem até o exercício da atividade profissional e requer não menos do que a descoberta, a utilização e a ampliação das suas potencialidades, tanto quanto, em suma, a emergência das suas aptidões.
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